Iván Cavero: “Recomiendo el máster a toda persona que desee adquirir una lectura crítica y ser mejor profesional”

Iván Cavero Redondo es uno de los profesionales que forman parte del Centro de Estudios Socionanitarios (CESS) de la UCLM. Después de estudiar Fisioterapia y Enfermería realizó el Máster de Investigación y ahora ejerce como Doctor en Investigación Sociosanitaria y Actividad Fisica. Actualmente, gracias a una beca postdoctoral, puede seguir ampliando su formación trabajando como profesor del máster, donde este año ejercerá como coordinador de la asignatura Principios Básicos de la Investigación.

P. Buenos días Iván, ¿qué pretendes enseñar a los alumnos con esta asignatura?

R. Es un poco introductoria, enseñaré los diseños de estudios, los distintos tipos de análisis que se pueden realizar, pero sin entrar en estadística profunda porque para eso hay otras dos asignaturas aparte. Deseo trabajar un poco sus diferencias para que los alumnos aprendan un conocimiento básico y puedan, no solo producir ciencia, sino también saber leerla. Es una de las primeras asignaturas que se da porque si no sabemos los tipos de diseños, una vez que llegamos a las estadísticas, es difícil saber que queremos analizar. Se deben conocer las características de cada metodología para saber cuál utilizar dependiendo de la ocasión y la finalidad.

P. ¿Qué es lo más importante a la hora de realizar una investigación?

R. Lo primero es siempre tener una buena pregunta de investigación, es una de las cosas que más trabajaremos durante esta primera asignatura. Ya sea una pregunta clínica, social o educacional, debe ser tan buena que cimiente la futura investigación; a través de la pregunta se trabaja la metodología del estudio.

P. ¿Qué duración tiene la asignatura?

R. Este año inauguramos un nuevo sistema online mediante videoconferencias. Los módulos del máster son de dos semanas y las clases serán presenciales, pero con la facilidad de que cada uno puede “asistir” desde su casa con el ordenador. Las clases se dividirán es un fundamento teórico y una parte práctica donde el profesor trabajará con el alumno para que exista un feedback continuo, se trata de un nuevo sistema muy dinámico. Por ejemplo, si un día enseño a mis alumnos los ensayos clínicos, hablaríamos de sus fundamentos y luego analizaríamos la calidad de un ejemplar, con el objetivo de identificar sus cuestiones de diseño y descubrir si hay aleatorización, selección de muestras erróneas, etc.

P. ¿Por qué crees que es importante realidad el Máster de Investigación Sociosanitaria?

R. Creo que cualquier experto clínico, aquel que esté trabajando en un hospital, centro de salud, instituto o colegio, va a necesitar unos conocimientos básicos de interpretación de estudios para adquirir una lectura crítica y poder ser un mejor profesional. Por ejemplo, en uno de mis primeros trabajos observé el efecto de la metoclopramida (primperan) sobre las náuseas y descubrí que su introducción mediante mini bolsas produce menos náuseas que introduciéndola directamente en vena. Una persona que trabaje en clínica y sepa realizar una lectura crítica de estos artículos científicos sabrá cuales son de fiar y podrá aplicar mis conclusiones en sus pacientes. Por este motivo recomiendo este máster, no solo al personal que quiera iniciarse en la investigación, sino a todos los profesionales.

Por: Ricardo Guijarro

Abierto el plazo de inscripción para el Máster de Investigación Sociosanitaria

Abierto el plazo de inscripción del Máster Universitario de Investigación Sociosanitaria hasta el 9 de septiembre. Infórmate en la página oficial del Máster en: muis.masteruniversitario.uclm.es

El Máster en Investigación Sociosanitaria es un máster presencial que se puede cursar por videoconferencia en los cinco campus de la UCLM (Albacete, Cuenca, Ciudad Real, Toledo y Talavera de la Reina), o a través de la plataforma Skype Empresarial desde cualquier parte de España o el extranjero.

Está compuesto por 5 asignaturas obligatorias y 4 optativas (de las que el estudiante tiene que elegir dos), así como de la realización y defensa de un trabajo final. Todas las asignaturas tienen un componente eminentemente práctico, y se pueden seguir en grupo a través de videoconferencia en los campus señalados.

Dichas asignaturas tienen carácter modular, y cada una de ellas se imparte en dos semanas, de lunes a jueves, de 16 a 21 horas, teniendo lugar el examen durante la primera media hora de la asignatura siguiente.

En el curso académico 2018-19, las sesiones comenzarán el lunes 22 de octubre de 2018.

El conocimiento del inglés nivel B1 es indispensable para la realización de este máster al tener parte de la documentación para las clases teóricas y los seminarios en ese idioma.

Las fechas de admisión del Máster en el curso 2018-19 son:

– 17 de julio de 2018.

– 14 de septiembre de 2018.

¿Qué es CESS?

El Centro de Estudios Sociosanitarios (CESS) es un centro de investigación creado en el año 2003 a través de un convenio de colaboración suscrito entre la Consejería de Sanidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y la Universidad de Castilla-La Mancha.

Principales objetivos

    • Impulsar proyectos de investigación que abordan aquellos problemas de salud que no son susceptibles de investigar exclusivamente desde las instituciones sanitarias, pero tampoco desde la comunidad.
    • Desarrollar actividades formativas destinadas a incrementar la masa crítica de la región en relación a los problemas de salud.
    • Elevar cualitativa y cuantitativamente la producción científica de Castilla-La Mancha en el área de las ciencias de la salud.
    • Evaluación de la eficacia en actividades preventivas destinadas a mejorar la salud de la población evitando la dependencia en años venideros.

Recursos Humanos

    • Como personal del centro figuran profesionales de reconocida competencia dentro de las ramas de sociología, medicina, enfermería, ciencias del deporte, estadística, y educación física, realizando funciones de dirección, coordinación, monitorización y corrección de factores de riesgo y gestión de la investigación en el ámbito socio-sanitario.

Lineas de investigación

  • Epidemiología y prevención de la obesidad y el riesgo cardiometabólico.
  • Ejercicio físico basado en la evidencia científica: Efectividad de la prescripción de la actividad física en el control de las enfermedades más prevalentes.
  • Ejercicio físico en el entorno escolar: programas MOVI.
  • Calidad de vida relacionada con la salud.
  • Clinimetría:
    1) Validez de herramientas de diagnóstico clínico;
    2) Características psicométricas de escalas y cuestionarios de medición de salud.
  • Factores condicionantes del desarrollo cognitivo y el rendimiento académico desde la etapa fetal hasta la adolescencia.
  • Intervenciones para la mejora de la función vascular y rigidez arterial